Кооперация определяется, как умение работать в группе, действовать сообща. По мнению ряда исследователей, кооперация включает в себя умение принимать и учитывать различные точки зрения по тому или иному вопросу, договариваться об общей цели деятельности (Timm, J.A. (2005)) . Умение осуществлять деятельность сообща включает в себя несколько субумений:

− признавать и принимать различные идеи и точки зрения;

− осознавать собственные мотивы деятельности в группе;

− принимать общую цель деятельности;

− осуществлять конструктивную обратную связь с членами группы;

− принимать конфликты, уметь управлять ими, уметь находить конструктивные выходы из конфликтов (Organisation for Economic Co-operation and Development (OCDE). (2012)) .

Можно констатировать, что кооперативные умения – это умения создавать общности для решения поставленных задач.

Для форми формирования умений кооперации у детей педагогу необходим собственный опыт совместной деятельности с коллегами. Поэтому «выращивание» у себя качеств кооперативности и корпоративности — это путь достижения образовательных результатов учеников и воспитанников.

Источник