Особенностью педагогической деятельности в условиях допрофессиональной подготовки школьников являются, в первую очередь, достигаемые образовательные результаты, в числе которых: становление профессионального самоопределения подростков и старшеклассников, универсальные педагогические компетенции, навыки двадцать первого века. Это и определяет содержание компетентности педагога допрофессиональной педагогической подготовки.